'Werken met Schonenvaart gaat steeds soepeler'
Het Noorderpoort College in Appingedam koos in 2006 voor Schonenvaart in de opleidingen voor Handel en Zakelijke dienstverlening. Het roc heeft hiermee competentiegericht onderwijs een eigen kleur gegeven, aldus docent/coach Sandra Roemers.
“Als vakdocenten vonden wij het een groot voordeel dat Schonenvaart voorzag in de toenmalige eindtermen”, zegt zij. Het pakket wordt constant verder dóórontwikkeld en geactualiseerd. “Ook de tegenwoordige kerntaken zijn er goed in verwerkt.”
Met het leerlingvolgsysteem maakt Schonenvaart competenties inzichtelijk. Op elk moment, voor de docent én voor de leerlingen. Via internet kunnen de leerlingen thuis aan hun ouders laten zien wat ze hebben gedaan en hoe ver ze zijn.
Echt bedrijf
De administratieve beroepen hebben de eerste twintig weken al te maken met een ‘open kantoorsimulatie’. Een groothandel met diverse afdelingen: receptie, personeelsaken, boekhouding, inkoop verkoop, magazijn. Leerlingen komen op verschillende afdelingen te werken. De functies rouleren. “In zo’n gesimuleerd bedrijf zie je wezenlijke discussies ontstaan”, vertelt Roemers. “Ze spreken elkaar aan op hun gedrag, het wordt echt hún bedrijf.”
Samenwerking
Het Noorderpoort College laat alle leerlingen een startassessment doen. Dit geeft een duidelijk beeld van wat zij al kunnen en waar ze nog aan moeten werken. Dat iedereen aan zijn eigen competenties werkt, betekent beslist niet dat je te maken hebt met een verzameling solisten: “Zij leren juist dingen samen te doen”, aldus Roemers. “Ze werken dan ook vaak in groepjes van drie of vier.” Samenwerking is een cruciale competentie.
In Schonenvaart vinden zeer diverse leerlingen hun weg. Detailhandelleerlingen zijn bijvoorbeeld typisch leerlingen die niet te lang achter een computer willen zitten. Zij willen aan de slág, bewegen, een etalage inrichten. Dit is iets om als docent rekening mee te houden bij de invulling van de thema’s. Meestal kan dat ook.
Voor Schonenvaart geldt: hoe echter het is, hoe beter. Het Noorderpoort College houdt dan ook excursies en nodigt ondernemers uit om praktijkverhalen te vertellen. De leerlingen hebben opvallend veel ontzag voor mensen met een eigen zaak.
Docenten als team
De rol van de vakdocent is met de komst van Schonenvaart verbreed. “Als docenten hebben we eerst gezorgd dat we écht een team werden. Daar hebben we behoorlijk in geïnvesteerd. We bespreken met elkaar welk thema gaat draaien, kiezen de opdrachten, verdelen de taken, de workshops, het nakijken.”
Voor de introductie van Schonenvaart heeft het team in 2006 een aantal cursussen gedaan, een assessmenttraining en een training om het leerlingvolgsysteem Examn! onder de knie krijgen. Voor een deel kon dat in de eigen school.
Werken met Schonenvaart gaat steeds soepeler, merkt Roemers. “We voelen een grotere betrokkenheid dan bij de traditionele methodes. We hebben een actievere rol gekregen. Ik heb het idee dat ik er echt een stem in heb.”
Een school kan zelf materiaal aanpassen en toevoegen. Het Noorderpoort College heeft een aantal eigen burgerschapsprojecten ontwikkeld die nu binnen Schonenvaart worden aangeboden.
Stagebegeleiders enthousiast
Stagebegeleiders voeren hun beoordelingen rechtstreeks in op hun eigen computer, iets wat goed bevalt. Dit gebeurt vooral bij administratieleerlingen. De detailhandel in Appingedam werkt nog veel met lijsten op papier die vervolgens op school worden ingevoerd. Veel winkels beschikken namelijk niet over internet. Winkeliers die wel internet hebben, zijn erg enthousiast over Schonenvaart. Ook vinden ze het fijn dat ze in het lesmateriaal kunnen kijken. Daarmee gaat een oude wens in vervulling.
